创造一个平稳的过渡:给老师的建议

教师在学生顺利过渡到中学的过程中扮演着重要的角色。通过考虑他们的过渡计划，学校工作人员可以提高学生的福利，确保中学的开始将是一个积极的。

1.做好准备

在各种社会、情感和学术因素的作用下，教师最适合通过准备一系列举措和与其他工作人员合作来帮助学生顺利过渡到中学，以最大限度地提高学生的体验。

• 访问和阅读新学生的档案。过去的学校报告、医生建议和其他记录可以为新生提供平稳过渡的策略，尤其是那些可能需要更多支持的学生。
• 与学校行政部门合作，在第一学期开始前的暑假期间与你的新学生联系。你可以给他们寄一张明信片或发一封友好的电子邮件，说:“希望你度过了一个愉快的假期。”我们迫不及待地想在开学时见到你，或者打个礼貌的电话。这种早期接触将有助于弥合过渡过程中的沟通和接触差距。
• 在学期开始时，为每个新学生建立电子邮件文件夹/文件和存储系统。这一步将节省时间，并作为“去”的任何信件，笔记或信息有关的学生。
• 预测学生最有可能问的问题，并有意地解决这些问题。例如，在您与他们的早期交流中包括这些faq的答案，例如在培训期间。尽量确保你和学校管理人员的回答是一致的。
• 计划一个持续到新学年第二学期的过渡计划。这个过渡计划可以包括下午的共同活动、社交机会和其他的定向项目，比如同伴支持，在这些项目中，过渡学生可以进一步接触他们的新学校和同伴。

2.了解你的学生

人际关系是任何学生成功过渡的核心，尤其是进入中学。重要的是，如果变性学生需要支持，他们可以放心去找的人。这个人可能是年度协调员、教牧关怀老师、副校长、福利官、教师导师或同龄人。为了让学生感到受欢迎，并鼓励建立关系，考虑一下你问候他们的方式，以及你创造的了解他们的机会。

• 当你在学校周围或课堂上看到每个学生时，微笑并问候他们，让他们感到舒适和受欢迎。找出他们感兴趣的东西，并询问他们。
• 花时间去了解你的学生。游戏和活动是形成团体和鼓励联系的有效方式。积极寻找机会，寻找合适的空间和地点来促进这一点。
• 给学生定期的机会分享他们自己和他们的兴趣。这可以通过“给老师写信”的写作活动、“两真一假”的游戏、“我是谁?”的模拟，个人物品的鞋盒展示，甚至是学生调查。
• 尽快记住你学生的名字!如果有照片，试着在他们转换之前知道他们的名字。你越早学会并使用他们的名字，学生们就会越早感到被了解，这将鼓励他们与你建立积极的关系。
• 使用ReachOut学生快照调查来帮助你了解你的学生，更好地了解他们对中学的感受。

3.创造归属感

学生从专注于在陌生环境中生存到在学校茁壮成长的转变，与他们在那里形成归属感的速度有关。

• 考虑确定一个空间(午餐区，四方庭)，只为一年级学生聚会，社交和建立与同龄人的关系。
• 为团队成员提供联系和更好地了解彼此的机会。在第一学期的早期，一个夏令营或一个特殊的“一天”可以为创造一年级学生共同的身份和经历奠定坚实的基础。
• 在开学的前几周，让班主任在同一地点与学生见面，以帮助他们在课间活动。这使得过渡到中学的压力小得多，因为学生们不会担心迷路，它缩小了学生和老师之间的差距。
• 想办法帮助学生把他们的新学校看作是一个舒适和安全的地方。确保学生知道如果他们需要帮助或支持，可以去哪里，以及关键工作人员的位置。
• 年长的学生可以作为导师、伙伴和同伴的支持者，提供建议、智慧和鼓励。提供平台和鼓励的机会，在正式和非正式的能力，为年长的学生与年轻的学生分享，可以帮助他们在学校环境中感到受欢迎。
• 给学生一个欢迎包。它可以连接到学校的牧区系统(如房屋/赞助人结构)或家庭房间方法，其他学生可以写欢迎便条，并提供学校地图，记事本，电子邮件列表和书签，其中包含主要员工的照片，姓名，职位头衔等。