在这节课上，学生将研究饮食失调。他们将讨论不同的障碍，每种障碍的迹象和症状，以及可用的专业帮助。
学习的目的
学生们可以解释不同的饮食失调以及如何获得专业帮助。
主要成果
本课程结束时，学生将能够:
- 识别不同类型的饮食失调，并建议切实可行的方法来支持患有饮食失调的朋友。
活动01
课堂活动:探索饮食失调20分钟
为了在教学过程中更加自信，我们建议您使用以下方法:
头脑风暴:饮食失调的警告信号是什么?
- 在小组中，学生们尽可能多地列出他们能想到的饮食失调的行为、身体和心理警告信号。
维恩图:不同的饮食失调
- 在白板上画一个维恩图。在圆圈里，写下三种饮食失调的名字:神经性厌食症、神经性贪食症和暴食症。
- 作为一个类别，在维恩图的共享部分，确定疾病之间的相似之处——例如，它们都与食物有关;都是心理健康问题
- 作为一个类别，在图表上的每个圆圈中识别区分疾病的特征。这可以包括一个定义。
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