如何帮助学生管理令人失望的结果吗
我们教学生,失败不是万能的,但是收到令人失望的结果仍然可以伤害,甚至可能阻碍他们的能力提高。通过听记和提供可操作的支持,教育者可以支持学生把失败当做他们的学习旅程的关键部分。
1。感同身受的听
腾出时间1:1空间和方式与学生对话,让他们感觉舒适。对一些人来说,这可能是课外时间,在他们自己的。领导与开放式对话语句或问题来帮助你理解为什么一个学生对自己的成绩感到失望。例如:
- “这结果是你期待什么任务?”
- “你认为你应该得到一个更高的马克比你收到了吗?”
- 你为什么认为你没有得到你想要的结果?”
- 可能你下次来达到你想要的结果吗?”
- 描述你现在的感觉。
- “你失望什么?”
- “你想知道你的结果吗?”
- “让你说什么?”
- “我能帮上什么忙?”
重要的是不要猜测为什么他们感到失望。他们可能没有完全理解你的书面或口头的反馈,他们可能把大量的时间和精力投入到任务,或者他们可能是瞄准某个成绩。一旦你理解他们为什么对自己的成绩感到失望,然后你可以帮助他们前进。
2。提供时间自我反省
重要的是要提供结构和指导让学生确定下一步将采取什么行动来改善或增加。让他们仔细考虑他们得到任何反馈,然后反思他们的下一个步骤。
你可能喜欢全班提供结构化的反射活动,或裁缝活动适合个体的学生。例如,您可以使用反射活动,如两颗恒星和我们的希望课程管理令人失望的结果或者一个SWOT分析帮助学生考虑他们的长处,弱点,机会和威胁。
3所示。识别成功的策略
许多学生找到一个挑战来识别策略来支持他们的学习成功。通过教学和解释这些策略,可以帮助学生建立一个工具包的成功,他们可以使用下次面对令人失望的结果。关键策略可能包括:
- 允许足够的时间规划
- 精炼他们的时间表
- 设定目标
- 起草并寻求反馈来自同学和老师
- 提问的老师
- 与合作伙伴合作,分解任务。
活动和思想在研究规划、时间管理和目标设定,试着在我们的教室资源研究应力作用包。
成功的教学
一个帮助你的学生最好的方法是为他们提供清晰、结构化的反馈。也许你可以花课程管理令人失望的结果,就像我们已经创建了。值得反思你的成功策略作为一名教师在支持学生。这可能包括确定明确的学习动机和成功标准,提供一个范例反应模型,设定一个搭建任务(例如图形组织者块一步一步)或多个登记点。
4所示。提供支持的机会和信息
建立一个成长心态
一些学生可能会令人失望的结果(特别是重复令人失望的结果)的心,可以有助于固定心态,焦虑甚至抑郁。一个学生和一个固定心态让失败或成功的定义,一个令人失望的结果,他们可能认为他们不能成功在未来的任务,活动或考试。你可以不会读我们学校的文章在心态上帮助您了解固定和成长心态之间的区别,以及如何支持学生发展他们的韧性。我们也有很多教室课程和幸福5支持学生在这方面:
为情感co-regulation提供机会
当与你分享反馈结果类,或在一个1:1会见一个学生,为情感co-regulation提供的机会是很重要的。这是两个或两个以上的人的行为(例如,一个老师和一个学生)花时间互相帮助识别情感和来一个平静的地方或情绪调节在一起。你可以关注你的感觉(自律),然后注意到别人的反应。这一行动将支持学生识别并练习情绪自我调节在未来如果他们面对失望。以下是一些快速情感co-regulation活动:
- 签入/签出一个情绪:让学生识别从列表或情绪轮的情感他们感觉学习的结果。
- 注意呼吸练习:尝试我们的幸福五,呼吸练习7/11。
- 正念禅修如:使用应用程序微笑的心或顶部空间,读我们的导游在教室里使用正念。
鼓励自我保健
通过鼓励学生练习自我保健,可以帮助他们管理自己的感觉失望,以及支持他们的整体健康和心理健康。对学生如何照顾自己有用的想法,考虑与他们分享不会自我保健的集合。
5。鼓励求助
如果需要,支持学生心理健康服务的访问,如你学校的健康或指导团队,或者介绍他们到外面等组织孩子们帮助热线,生命线和不会。提示和指导促进有效支持学生,看看我们的文章打破壁垒求助。